陈举，男，1982年11月生，内蒙古翁牛特旗人，教育学博士，毕业于南京大学教育研究院，讲师职称，硕士研究生导师。中国高等教育学会会员。

研究方向：高等教育与社会、教师教育

主讲课程：教育学基础、教育社会学、教师职业与专业发展

科研成果：主持省部级科研项目3项、其它厅局级和校级科研项目6项，作为主要成员参与国家级项目2项、省部级项目4项。在《中国教育科学(中英文)》《现代大学教育》《高校教育管理》《研究生教育研究》等期刊发表文章近20篇。

代表性成果：

1.陈举.高校提升青年教师教学学术发展能力的目标与实践反思[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2021(07).

2.陈举.新中国70年少数民族高等教育政策的发展历程与基本经验[J].中国教育科学(中英文)（CSSCI扩）,2020(06).

3.陈举.从媒介到媒体:大学教学的技术适切性与改革维度[J].黑龙江高教研究（中文核心）,2020(09).

4.陈举，余秀兰.知识隐喻与大学知识生产的制度构建[J].《现代大学教育》（CSSCI），2018.07.

5.陈举,等.研究生课堂教学参与的价值理性与社会学反思[J].《研究生教育研究》（CSSCI），2017.12.

6.陈举.家庭背景对新疆少数民族高等教育质量获得的影响研究[J].《新疆社会科学》（CSSCI），2017.11.

7.陈举.人力资本视域下教育投资的价值理性与反思[J].《黑龙江高教研究》（CSSCI扩），2017.06.

8.陈举.论我国大学内部治理结构的建构[J].《高校教育管理》（CSSCI），2017.04.

获奖情况

1.2017年，“南京大学研究生英才博士奖学金（一等）”。

2.2018年，南京大学“优秀研究生”。

3.2020年，南学2020年度南京大学优秀博士学位论文。